Introduction :
1) Introduire la Paracha par des questions portant sur le « vivre ensemble », en présentant aux élèves des situations auxquelles ils sont souvent confrontés.
Situations négatives
- Avez-vous déjà été victimes d’une injustice ? Par exemple, vous avez prêté quelque chose (un objet, de l’argent…) à quelqu’un, et il ne vous l’a pas rendu.
- Vous avez demandé de l’aide (pour accomplir un travail), et on a refusé de vous prêter assistance …
Situations positives
- Vous avez aidé une personne âgée à porter ses sacs de provisions.
- Vous donnez la tsédaka.
- Vous ne contredisez pas vos parents.
- Vous êtes toujours prêts à rendre service…
2) Proposer aux élèves de réfléchir à l’une des situations énoncées ci-dessus. Demander à ceux qui le souhaitent de partager leur expérience personnelle avec leurs camarades.
3) Expliquer la manière dont la Parachat Kedochim aborde avec précision l’importance de ces valeurs morales.
Déroulement de l’activité :
1) Distribuer le fichier aux élèves, et leur laisser quelques minutes pour le consulter. Puis, répartir les élèves en petits groupes. Ils liront avec attention le premier feuillet intitulé « Assaf raconte », afin d’identifier les idées principales de la Paracha et les mitsvot qui y sont évoquées.
2) Demander aux élèves de repérer le verset indiqué dans le fichier (« Tu aimeras ton prochain comme toi-même »). Lire ce verset à haute voix. Les élèves feront une lecture silencieuse du feuillet correspondant à ce verset (feuillet 2). Puis, ils devront répondre aux questions suivantes :
- Qui sont les Sages qui ont commenté ce verset ?
- Quelle est la condition pour aimer son prochain ?
- Que veut dire « s’aimer soi-même » ?
- Qui nous a ordonné d’aimer notre prochain ?
- Pourquoi cette mitsva est-elle si importante ?
3) Passer à la question figurant dans le paragraphe intitulé « Pour aller plus loin » (feuillet 2) : « Que pensez-vous de ce commandement ? ». Chacun écrira une réflexion personnelle pendant quelques minutes. Puis, lancer un débat au cours duquel chaque élève donnera son opinion. Encourager l’expression orale, les échanges, et l’écoute mutuelle.
4) Les élèves se répartiront en ‘havroutot, et répondront aux questions posées dans le quiz (feuillet 2) en s’aidant du Séfer Vayikra (chap.18 et 19). Vérifier les réponses avec toute la classe.
Conclusion :
Afin de mettre en pratique les commandements étudiés dans la Paracha, proposer de mettre en place un projet d’actions sociales – par exemple, apporter de l’aide aux personnes malades, âgées, isolées, nécessiteuses…).
