Introduction: (2 min)
– Quelle est la prochaine fête que nous allons célébrer ?
– Que savons-nous de Tou Bichvat ? Que faisons-nous à Tou Bichvat ? Pourquoi ?
– Cette fête porte-t-elle un autre nom ?
Développement : (40 min)
Pour répondre aux questions ci-dessus, nous aborderons les quatre points suivants :
1. L’origine de Tou Bichvat, sa date, et la raison pour laquelle cette fête a été instituée
2. Les qualités de la terre d’Israël et de ses fruits
3. Les caractéristiques des fruits d’Erets Israël, et ce qu’ils symbolisent
4. La coutume du « Séder de Tou Bichvat », son origine, et sa mise en pratique
Étude sur texte en binômes (‘Havrouta). Répartir la classe en deux groupes. Le premier groupe préparera les parties 1 et 2, et l’autre groupe préparera les parties 3 et 4. (20 min)
1. L’origine : le Nouvel An des arbres, sa date, et la raison pour laquelle cette fête a été instituée
(Page 1 de l’unité)
– Quelle est l’origine de cette fête dans la Torah ? Quels sont les deux avis exprimés dans la Michna ?
– Concrètement, que se passe- t-il ce jour-là ?
– Pourquoi remercions-nous D.ieu, et au moyen de quelle bénédiction spécifique ?
– Pourquoi est-ce important de connaître la date du Nouvel An des arbres ?
2. Les qualités de la terre d’Israël et de ses fruits
(Page 2 de l’unité)
– Qu’est-ce qu’une bonne terre ?
– Quelles sont les qualités de cette terre, citées dans les versets de la Paracha Ekev et commentées par Sforno ?
– En quoi les fruits d’Erets Israël sont-ils exceptionnels ?
3. Les fruits d’Erets Israël
(Pages 3 et 4 de l’unité)
– Quels sont-ils ?
– Quelles sont les principales caractéristiques de ces fruits, et quelles qualités du peuple d’Israël expriment-elles ?
4. Le Séder de Tou Bichvat
(Page 4 de l’unité)
– Qui a institué la coutume de consommer des fruits à Tou Bichvat ?
– Cette coutume se limite-t-elle aux fruits d’Erets Israël ?
– Quelle prière formulons-nous ce jour-là ?
Ø Présentation : l’enseignant choisit quatre élèves qui exposeront respectivement les quatre parties de la leçon. (20 min)
Conclusion : (4 min)
« Retour à la case départ » : jeu d’association de mots permettant de récapituler les notions étudiées.
Déroulement de l’activité :
- Pour commencer, proposer un mot ayant trait au sujet de la leçon.
- Demander à un élève de citer un mot en rapport avec Tou Bichvat, et ayant un lien avec le terme que vous avez proposé. À tour de rôle, chaque élève va associer un mot au terme prononcé avant lui.
- Le but du jeu est que le dernier mot ait un lien avec le mot d’origine.
Ce cours permet de découvrir la profondeur des messages cachés derrière une « simple coutume ». Il renforce le sentiment de fierté d’être juif, et intensifie l’attachement à la terre d’Israël.
