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Bienvenu(e) dans le programme scolaire תורה שלי pour l’étude de la תורה שבכתב à l’école primaire !
Si vous êtes enseignant et que ce programme vous interesse contactez-nous: Info@lamorim.org, afin d’obtenir gratuitement au format digital: les fichiers élèves, le guide du maître, les jeux pédagogiques et un accés à la plateforme I-Kodech.
Nous organisons les formations necessaires à l’utilisation de ce support pour tout enseignant le souhaitant.
Dans de nombreux établissements, l’étude de la Torah a été réduite à un exercice de lecture et de traduction.
Pour ces écoles, le programme תורה שלי sera révolutionnaire, car il confère une dimension entièrement nouvelle à l’expérience d’apprentissage de la Torah.
Voici quelques-unes des innovations de תורה שלי :
A. Chanter le texte conformément à la מסורה, et non lire
מסכתות קטנות מסכת סופרים פרק ג הלכה יג
« Rabbi Chefatya a dit que Rabbi Yoḥanan a dit :
Sur celui qui lit la Torah sans mélodie ou étudie la Michna sans chant,
le verset dit : « Mais en revanche, moi je leur ai donné des lois malheureuses et des règlements non susceptibles de les faire vivre. » »
B. Pratique de la lecture
C. Compréhension par la familiarité
D. Système de rétention du vocabulaire
E. La compréhension se fait par le passage d’une idée globale véhiculée par un ensemble de mots à un mot unique, et non l’inverse
F. Apprentissage significatif
G. Midrach
H. I-Kodesh
I. Évaluation des élèves
A. Chanter le texte conformément à la מסורה, et non lire
מסכתות קטנות מסכת סופרים פרק ג הלכה יג
« Rabbi Chefatya a dit que Rabbi Yoḥanan a dit :
Sur celui qui lit la Torah sans mélodie ou étudie la Michna sans chant,
le verset dit : « Mais en revanche, moi je leur ai donné des lois malheureuses et des règlements non susceptibles de les faire vivre. » »
B. Pratique de la lecture
C. Compréhension par la familiarité
D. Système de rétention du vocabulaire
E. La compréhension se fait par le passage d’une idée globale véhiculée par un ensemble de mots à un mot unique, et non l’inverse
F. Apprentissage significatif
G. Midrach
H. I-Kodesh
I. Évaluation des élèves
Introduction au programme ………………………………………………………………….. 4
Section 1
Unité 1 – Étude intensive, בארץ כנען אברם ושרי ………………………………………….20
Unité 2 – Étude extensive, במצרים אברם ושרי …………………………………………….44
Section 2
Unité 3 – Étude extensive, אברם ולוט נפרדים …………………………………………… 55
Unité 4 – Étude intensive, מלחמת המלכים ……………………………………………….. 97
Section 3
Unité 5 – Étude intensive, ברית בין הבתרים …………………………………………….. 107
Unité 6 – Étude extensive, אברם, שרי והגר ………………………………………………153
Unité 7 – Étude extensive, שינוי השמות ולידת יצחק …………………………………… 182
Résumé et synthèse – פרשת לך לך ………………………………………………………..234
Voici tout le materiel fournis lorsque vous utilisez ce programme
Jeux pédagogiques
Brochure de l’élève
Guide du maitre
Plateforme I-Kodech
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