Steinzalts spécial Hanoucca

Savoir : Savoir lire et traduire correctement le texte de la Guemara Identité : 1. S’imprégner de la démarche et du mode de raisonnement des Amoraïm, qui justifient systématiquement leurs opinions en se référant à des sources bibliques et/ou aux enseignements des Maîtres qui les ont précédés. 2. Assimiler le concept de גירסא דינקותא – l’importance d’étudier tant qu’on est jeune, lorsqu’on peut aisément assimiler et mémoriser les nouveaux acquis. Compétences : Reformuler les différentes objections des Amoraïm ; comprendre le lien logique entre le Din énoncé et la raison sous-tendant ce dernier.

Les lumières de Hanoucca : l’essence de la mitsva 1ère partie : Répandre la lumière dans la rue ou dans les cœurs ? Introduction : Sujet et objectif du cours : Étude de passages tirés du Traité Chabbat (21a et 21b) qui traitent des halakhot concernant les lumières de Hanoucca. La comparaison entre les lumières de Chabbat et les lumières de Hanoucca nous permettra d’approfondir le sens de la mitsva de Hanoucca. Déroulement de l’activité : Étape 1 : ponctuation Les élèves écouteront attentivement l’enseignant, qui lira le passage de la Guemara et sa traduction. Parallèlement, les élèves ponctueront le texte, et inscriront la traduction des mots nouveaux. Étape 2 : première lecture – structure du texte (étude en ‘havrouta)

•  L’opinion de Rav Houna
•  Exercice Vrai ou Faux
• Texte à trous (à remplir à l’aide d’une liste de mots)

Conclusion : Qu’avons-nous retenu des caractéristiques des lumières de Chabbat ? Pourquoi certaines mèches et certains combustibles ne conviennent-ils pas à l’allumage des lumières de Chabbat ? Récapituler les différents avis concernant les lumières de Hanoucca.  

Cours portant sur l’huile et les lumières de Hanoucca   Allumage des lumières de Hanouka Cours huile d’olive (4) (2)   Cours de pensée juive sur Hanoucca (selon les enseignements de Manitou) Hanoucca (1) selon les enseignements de Manitou Torah du maitre et Torah des pères