1er Traité : Kiddushin pages 29-33
Thème général : Obligations des parents envers leurs enfants et obligations des enfants envers leurs parents
Unité d’étude = 1 heure
Unités 1-2
- Matériel : Mishnah page 29
- Sujet : Étude générale du cadre des obligations et de la différence entre les femmes et les hommes
- Compétence : Analyse de la Mishna et utilisation des commentateurs
Unités 3-4
- Matériel : Début de la Souguya et première Braita
- Sujet : Première tentative des Amoraïm de comprendre la Mishna et de la développer à l’aide d’une Braita
- Compétence : Démarche » הכי קאמר « , qu’est-ce qu’une Braita et quel est son rapport avec la Mishna
Unités 5-6
- Matériel : Sougyot » למולו מנלן «
- Sujet : Source du commandement de la circoncision et qui y est obligé
- Compétence : Examen des versets, analyse du Midrash Halakha et déduction d’une conclusion halakhique de la discussion talmudique
Unités 7-8
- Matériel : Sougyot » לפדותו מנלן «
- Sujet : Source du commandement du rachat du premier-né et qui y est obligé
- Compétence : Examen des versets, analyse du Midrash Halakha et déduction d’une conclusion halakhique de la discussion talmudique
Unités 9-10
- Matériel : Sougyot » הוא לפדות ובנו לפדות «
- Sujet : Priorité dans les commandements
- Compétence : Analyse d’une Braita dans le cadre de » הכל מודין » et en כא »מ ד »ט (titre, dit, cas, loi, raison)
Unités 11-12
- Matériel : Sougyot » לפדות ולעלות לרגל » et » חמישה בנים מחמש נשים «
- Sujet : Priorité dans les commandements
- Compétence : Analyse approfondie des Braitot par rapport aux versets de la Torah
(Ici, saut dans la Guemara sur les sujets de l’âge du mariage)
Unités 13-14
- Matériel : Sougyot » ללמדו תורה מנלן «
- Sujet : Source du commandement d’étudier la Torah et qui y est obligé
- Compétence : Examen des versets, analyse du Midrash Halakha et déduction d’une conclusion halakhique de la discussion talmudique
Unités 15-16
- Matériel : Sougyot » הוא ללמוד ובנו ללמוד » et » ללמוד תורה ולישא אישה «
- Sujet : Priorité dans les commandements
- Compétence : Analyse de la Braita, analyse halakhique d’une histoire légendaire, réalité et Halakha
(Ici, saut dans la Guemara sur les sujets du mauvais penchant)
Unité 17-18
- Matériel : Sougyot » עד היכן חייב אדם ללמד את בנו תורה «
- Sujet : Étendue du commandement d’étudier la Torah et relations grand-père/petit-fils
- Compétence : Mitabei veOkimta, Hou Da’amar Ki Haï Tana, analyse d’histoire
(Ici, saut dans la Guemara sur les sujets du mauvais penchant)
Unité 19
- Matériel : Début de la Sougyot et première Braita
- Sujet : Première tentative des Amoraïm de comprendre la Mishna et de la développer à l’aide d’une Braita
- Compétence : Démarche » הכי קאמר « , étude de la première Braita
Unité 20
- Matériel : Braita Kavod HaMakom veKavod Horim, Braita Shlisha Shutafim
- Sujet : Le quadrilatère des relations entre la fille ou le fils, le père, la mère et Dieu
- Compétence : Gzera Shava, analyse des versets
(Ici, saut dans la Guemara sur les sujets de Kavod Shamayim qui ne concernent pas les parents)
Unités 21-22
- Matériel : Sougyot Har Sinai et Dama ben Netina
- Sujet : Honorer ses parents comme une mitsva universelle
- Compétence : Analyse du Midrash, analyse d’histoire
Unités 23-24
- Matériel : Sougyot Rabbi Abahu jusqu’à Sougyot Rav Assi
- Sujet : Histoires d’Amoraïm honorant leurs parents
- Compétence : Analyse d’histoires, analyse de versets
Unité 25
- Matériel : Sougyot Mekhabdo BeKhaïav uMekhabdo BeMoto et Sougyot Mora veKibud
- Sujet : Définitions fondamentales de Kavod Horim et Mora
- Compétence : Analyse de versets et d’histoires
Unités 26-27
- Matériel : Sougyot » משל מי? «
- Sujet : Dépenses financières pour honorer ses parents
- Compétences : Démarche » תא שמע » longue et complexe
Unités 28-29
- Matériel : Sougyot Haniskalin BeNissrefin et Sougyot » השקיני מים «
- Sujet : Honorer son père et honorer le ciel (Torah et commandements)
- Compétence : Étude d’une Sougya parallèle de la Mishna Sanhédrin et déduction de conclusions sur Kavod Horim
