Steinsaltz spécial Pessah

Programme triennal d’études du Talmud de Steinsaltz

Syllabus pour l’année 1 (Seconde)

Ce programme comprend 34 unités d’étude.

Une unité d’étude : 50 minutes de cours en présentiel

Programme détaillé en hébreu

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• Matériel : La Michna 1 du chapitre 10 ainsi que le passage du traité Pessa’him page 108a, depuis ואפילו עני שבישראל jusqu’à בעי הסיבה
• Sujets : La structure de la nuit de Seder et la base de la Haggada
• Compétences : Étude des mishnah « dans l’ordre » et extraction de sens de la structure du chapitre
• Durée : 2 unités d’étude
• B. Matériel : Page kah’ a (et même le plus pauvre d’Israël) – kah a (a demandé la raison de qui l’a nommé)
• Sujets : La signification du fait de s’incliner par rapport aux différentes parties de la Haggada
• Compétences : Double dispute entre les Amoraim et familiarisation avec le domaine de la « réalité » dans la gemara
• Durée : 3 unités d’étude

Dans ce cours de Guemara portant sur la page 108a de la Massekhet Pessa’him, les élèves sont conviés à étudier de façon approfondie l’une des mitsvot à accomplir lors du Séder de Pessa’h : le devoir de s’accouder. Cette unité pédagogique présentée sous forme d’une fiche bien élaborée (11 pages) a pour principal avantage de rendre le texte de la Guemara accessible aux élèves. Étape par étape, elle leur facilite la lecture de la Guemara, grâce à l’impression en grands caractères et au découpage du texte. Grâce à un lexique qui leur sera fourni, les élèves trouveront également la traduction du passage étudié, et à l’aide de questions de compréhension, ils saisiront le sens des controverses exposées dans la Guemara. Cette unité donnera aux élèves les clés d’une approche méthodique et d’une analyse rigoureuse de la Guemara. Au cours de cette étude, ils se pencheront sur les problématiques suivantes : pourquoi avons-nous l’obligation de nous accouder pendant le Séder ? Quand devons-nous nous accouder précisément ? Cette obligation incombe-t-elle également aux femmes ? Si oui, lesquelles ? Un fils doit-il s’accouder devant son père ? Et qu’en est-il d’un élève attablé avec son maître ? Pour chacune des questions énoncées, différentes réponses seront rapportées par la Guemara. Elles seront expliquées et analysées à la lumière des commentaires de Rachi, Rachbam et Tossefot.   Nous vous souhaitons une excellente étude !