Introduction :
Distribuer le fichier aux élèves, et leur laisser quelques instants pour le consulter. Ils pourront ainsi identifier la Paracha (nom de la Paracha, thèmes abordés), ainsi que les exercices à effectuer dans les différents feuillets. Puis, leur présenter le déroulement de la leçon.
Déroulement de l’activité :
Étape 1 : Rechercher dans le fichier les indications relatives aux mitsvot de la Chemita et du Yovel.
Répartir la classe en 2 groupes. Le premier groupe se concentrera sur la Chemita, et l’autre sur le Yovel.
Ils pourront être orientés par des questions telles que :
- Qui est concerné par ces mitsvot ? (L’homme, la terre)
- Quel est le pays concerné par ces lois ?
- Quels sont les interdits liés à ces mitsvot ?
Chaque groupe présentera le résultat de ses recherches à l’ensemble de la classe, en inscrivant au tableau les informations recueillies. (Le tableau sera divisé en deux, et chaque groupe écrira sur une partie du tableau.)
Étape 2 : À quelle mitsva se rapporte le passouk encadré dans le deuxième feuillet ?
Les élèves étudieront en ‘havrouta un passage du Séfer Vayikra (perek 25, passouk 10), et en relèveront les idées principales. En s’appuyant sur le « Dvar Torah d’Assaf », ils identifieront l’enseignement que l’on peut tirer de ce passage.
Étape 3 : Sous forme d’une discussion collective, les élèves débattront de la question soulevée dans le troisième feuillet, dans le paragraphe intitulé « Pour aller plus loin ». Le débat pourra être élargi avec d’autres questions, telles que : « Cette mitsva vous semble-t-elle encore d’actualité de nos jours ? »
Conclusion :
Le quiz et le jeu proposés à la fin du fichier permettront d’évaluer les connaissances acquises pendant la leçon, et d’apporter des compléments d’informations si nécessaire.
