Opération « Le Lion se lève » – pour les enfants 2

Fiche d’accompagnement pour l’enseignant – visionnage de l’épisode 2 de « Quoi de neuf ? » – Les voix des enfants d’Israël

Public cible : élèves des écoles primaires de la Diaspora, camps d’été et mouvements de jeunesse
Durée de la séance : environ 45 minutes

Objectifs

• Découvrir l’expérience de la guerre à travers les yeux d’enfants en Israël.

• Développer l’empathie, la solidarité et une identité juive renforcée, tout en éveillant un sentiment d’appartenance au peuple juif.

• Se renforcer grâce à la compréhension qu’Israël est un peuple plein de puissance et de force intérieure.

• Encourager des initiatives de type « points de lumière » – une bonne pensée, une bonne action, une aide à autrui.

Étape 1 – Visionnage guidé

Avant la projection :
Posez les questions suivantes :

• « Que savez-vous de la situation en Israël au cours de l’année écoulée ? »

• Avez-vous de la famille en Israël ? Qu’est-ce qu’ils partagent avec vous ?

• Avez-vous entendu à la maison, ou par une autre source, des informations sur la situation en Israël ?

• Comment, selon vous, un enfant de votre âge vit-il cette période en Israël ?

Expliquez qu’ils vont voir une interview avec un/une enfant israélien/ne et invitez-les à être attentifs aux questions suivantes :

• Quels défis décrit-il/elle ?

• Qu’est-ce qui les aide à se renforcer au moment d’une alerte ?

• Quel est leur vœu pour le peuple d’Israël ?

Projetez ensuite le film.

Étape 2 – Court échange en classe

• Comment vous sentiriez-vous si vous deviez courir vers un abri ?

• Que pouvez-vous apprendre du courage de l’enfant interviewé ?

• Pourquoi est-il important que les communautés juives de la Diaspora envoient leurs vœux et encouragements à Israël ?

Étape 3 – Lien avec la vie des enfants

Exercice : « L’enfant courageux en moi »
Chaque élève pense à une situation où il/elle a dû faire preuve de courage (petit ou grand) et invente un geste/mouvement qui symbolise ce courage.
En cercle, chaque élève présente brièvement son geste, et la classe le répète après lui/elle.

Étape 4 – Activité créative au choix

Choisissez une option :

A. « Lettres de lumière »
Chaque élève écrit une courte lettre ou un vœu pour des enfants en Israël.
Les lettres sont collectées, scannées/photographiées puis envoyées par mail ou publiées sur un mur Padlet partagé avec une classe en Israël.

B. « La carte des lumières »
Distribuez des post-it colorés.
Chaque enfant dessine/écrit une bonne action qu’il s’engage à réaliser cette semaine.
Les post-it sont collés sur une carte ou un panneau de classe en forme de rayon de lumière, créant une mosaïque « lumière sur lumière ».

C. « Interview fictive »
En binômes : l’un joue le rôle de « journaliste », l’autre celui d’un « enfant d’Israël ».
Filmez un court clip (30 secondes) avec un smartphone et partagez-le.

Prolongements possibles

• Podcast de classe : enregistrement des vœux des élèves et diffusion sous forme d’épisode audio.

• Mission internationale : connexion avec une autre classe juive ou israélienne lors d’une rencontre Zoom pour partager la « carte des lumières ».