Introduction :
Réfléchir ensemble à la notion de respect d’autrui.
En général, qui avons-nous tendance à respecter / admirer ? Ne sommes-nous pas souvent attirés par l’apparence ou la prestance de telle ou telle personne ? Sur quoi focalisons-nous notre attention ? Quel regard portons-nous sur les personnes âgées ?
Le fait d’accorder au corps et/ou à la force physique une place prépondérante dans l’échelle des valeurs, risque d’entraîner un certain mépris pour les personnes âgées. En revanche, si l’on prend conscience que le corps n’est que l’enveloppe d’une personnalité dotée de sagesse, de richesse intérieure et d’expérience de vie, alors le « vieillard » retrouvera la place d’honneur qui est légitimement la sienne.
Déroulement de l’activité :
Les élèves étudieront en ‘havrouta les différents feuillets du fichier, et répondront aux questions qui s’y rapportent. (Les instructions relatives à cette pratique pédagogique sont disponibles sur la page internet de la fiche). Consacrer entre cinq et dix minutes à l’étude de chacune des trois parties. À la fin de chaque partie, demander à plusieurs binômes de répondre à quelques questions au choix. On pourra leur poser également des questions supplémentaires correspondant à chacune des trois parties.
- Tu honoreras le vieillard (pages 1 et 2)
Lire avec les élèves les commentaires du Rambam (paragraphes 3 et 4), puis leur poser la question suivante : « À quelle tragédie de notre histoire vous fait penser le manque de respect entre les Talmidé ‘Hakhamim (même s’ils sont du même âge) ? »
→ Les 24 000 élèves de Rabbi Akiva, qui furent frappés par une épidémie mortelle pour s’être mutuellement manqués de respect.
2. Le respect de la Torah (page 2)
Citer des exemples concrets illustrant le respect que l’on doit manifester vis-à-vis de la Torah.
→Se lever devant le Séfer Torah, l’embrasser, danser et chanter en l’honneur de la Torah ; avoir un comportement digne et respectueux devant les livres de Torah ; ne rien poser sur un livre de Torah ; ne pas utiliser un livre de Torah à d’autres fins que l’étude.
3. Respect et crainte du maître (pages 3 et 4)
- De qui apprenons-nous qu’il est important de respecter son élève ?
- Expliquer la mise en parallèle entre le respect du maître et le respect du père : quel point commun pouvez-vous trouver ? Et quelle différence ?
Conclusion :
Faites le bilan !
- Qu’avez-vous appris de nouveau dans cette unité ?
- Quelles sont les « nouveautés » qui vous ont marqués ?
- Que pourriez-vous dorénavant modifier dans votre attitude, concernant le thème que nous avons abordé ?
