Halkhot expliquées – L’accueil du Chabbat – Sulamot

Savoir : Comprendre comment accueillir le Chabbat ; connaître la notion de תוספת שבת, et découvrir les raisons pour lesquelles ce principe a été institué. Compétences : Prendre l’habitude de ne pas reporter les choses importantes à la dernière minute. Identité : Intérioriser l’importance du respect du Chabbat.   Réaliser que le respect de la תוספת שבת fait de nous les partenaires de הקב »ה.

Introduction : Demander aux élèves : « À partir de quel moment est-il interdit d’effectuer des melakhot, et jusqu’à quel moment cet interdit est-il en vigueur ? Il est interdit d’effectuer des melakhot à partir du coucher du soleil le vendredi, et cet interdit prend fin avec la sortie des étoiles à motsaé Chabbat.

• Dessiner au tableau un axe chronologique :

Annoncer que ce cours porte sur le moment qui précède le coucher du soleil le vendredi. Déroulement du cours : Répartir la classe en plusieurs groupes. Les élèves travailleront autour du thème de תוספת שבת. Chaque groupe recevra les halakhot 1 à 6, pages 89-90, ainsi que les fiches de l’élève correspondantes. Le cours sera constitué de trois étapes : Première étape : les élèves liront les halakhot 1,2 et 3, et répondront ensemble aux questions de l’exercice 1. Pendant ce temps, passer entre les élèves et les aider si besoin est. Recueillir les réponses des élèves au fur et à mesure de leur progression. Deuxième étape : répartir les élèves en binômes (cf. méthode havrouta) ; puis leur distribuer les halakhot 4, 5 et 6, à l’aide desquelles ils devront répondre aux questions des exercices 2 et 3. Troisième étape : corriger les exercices tous ensemble. Conclusion :   Résumer ce qui a été étudié en se servant des réponses des élèves. Rappeler les différentes raisons pour lesquelles a été instaurée la mitsva de tosséfèt Chabbat. L’on pourra souligner qu’en ajoutant ce temps profane au temps saint, nous « faisons le Chabbat ». Et en ce sens, nous devenons partenaires de D.ieu dans la création du Chabbat.

Page 2 du fichier de l’élève : Faire lire le sujet de discussion suivant par un élève : Citez au moins deux autres halakhot que vous connaissez, dont l’objectif est d’empêcher l’homme de commettre par erreur un acte interdit, ou de manquer l’occasion de faire une mitsva. Comment appelle-t-on généralement ce genre de halakhot ? Si vous désirez un accompagnement plus approfondi, avec des indications précises concernant la correction des exercices proposés, nous vous invitons à cliquer sur le lien suivant : https://www.sulamot.org/new-alachot-behirot/ Vous y trouverez le guide de l’enseignant correspondant à la leçon « L’accueil du Chabbat ».