Pirkei Avot 1:6 – En la imagen

Que los estudiantes:

• Conozcan y analicen la sexta mishná del primer capítulo de Pirkei Avot y la fotografía “El secreto” (Zion Ozeri), reflexionando sobre la importancia de la amistad, el compañerismo, el concepto de “maestro” en los estudios y el de “juicio justo”.

• Se familiaricen con el Pirkei Avot, comprendiendo sus características fundamentales como tratado de la Mishná donde se presentan enseñanzas morales y éticas.

• Reflexionen sobre las diferencias entre el lenguaje visual y escrito, comparando ambos canales de comunicación y comprendiendo las posibilidades que se abren a partir de una lectura en simultáneo del texto y la imagen.

La actividad, que se encuentra en la plataforma Sefaria, presenta la fotografía “El secreto”, de Zion Ozeri, la sexta mishná del primer capítulo de Pirkei Avot y unas preguntas disparadoras para la reflexión. Teniendo en cuenta que se trabajará con materiales producidos en distintos contextos, se recomienda contextualizar ambas producciones: Zion Ozeri (Israel, 1951), fotógrafo israelí-estadounidense conocido por fotografiar la experiencia de la vida judía en el mundo; Pirkei Avot (Tratado de los Principios o Capítulos de los Padres), tratado perteneciente a la Mishná, escrito durante el desarrollo de la literatura rabínica en los primeros siglos del primer milenio, y que contiene máximas éticas para el comportamiento. 

A continuación, un encuadre posible para la clase. 

Introducción: análisis de la fotografía

Comenzar proyectando la fotografía (“Secreto”, Centro de absorción Mevaseret Zion, Israel, 1990). Luego, se recomienda utilizar el spark “Zoom in on the details”: dividir al curso en grupos y pedir que un estudiante por grupo comience a contar una historia que incorpore cualquier elemento relacionado con la imagen. El siguiente estudiante continuará la historia, también teniendo en cuenta algún elemento de la fotografía, y así sucesivamente. Cada grupo escribirá su historia para compartirla con la clase.

Luego, a modo de participación general, se invitará a los estudiantes a responder las dos preguntas de la primera sección de material: 

1. ¿Cómo describirías la relación entre estos dos niños? ¿Qué elementos de la fotografía te dan pistas sobre su relación?

2. ¿Qué otro título y leyenda o midrash podrías sugerir para esta imagen?

Desarrollo: análisis de Mishná Avot 1:6

Se leerá el fragmento citado de Pirkei Avot en hebreo y/o en español. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos de 4 ó 5 personas y debatirán las preguntas 1 y 3 que aparecen en la sección “Comprendiendo”.

Luego de la actividad grupal, un representante de cada grupo presentará las ideas principales que se discutieron en su grupo. 

Cierre: mi fotografía

Luego de haber analizado la imagen y el texto, se propone invitar a los estudiantes a crear su propia fotografía. La misma deberá llevar un título, deberá ser de autoría original del estudiante y deberá estar conectada con las preguntas que se formulan en la última sección de la actividad: 

1. ¿Cómo es la amistad en tu propia vida?

2. ¿Cuáles crees que son las habilidades más importantes o elementos centrales sobre los que se construye una amistad?

Las fotografías podrán ser subidas a un Padlet, donde se armará una exposición virtual con todas las producciones.

Computadora y proyector

Teléfono celular